簡述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計(jì)的步驟。

課程與教學(xué)目標(biāo)的（）的分解，是師生行動(dòng)的依據(jù)。布盧姆長期從事教學(xué)目標(biāo)研究，他把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)方面，即“認(rèn)知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。

歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。

教學(xué)模式的本質(zhì)特點(diǎn)是（）。

簡述設(shè)計(jì)課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。

下列哪位是課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的主張者？（）

以下哪國主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）

（）強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過程要遵循一定的順序與步驟，（）高度重視學(xué)習(xí)中的情感因素？

分析心理學(xué)對課程與教學(xué)的影響？

以下哪位是人本主義心理學(xué)流派的代表人物？（）