填空題課程實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它研究（）是如何運(yùn)用的。
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簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。
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試述課程內(nèi)容組織的原則。
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課程與教學(xué)目標(biāo)的（）的分解，是師生行動(dòng)的依據(jù)。布盧姆長(zhǎng)期從事教學(xué)目標(biāo)研究，他把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)方面，即“認(rèn)知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。
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以下哪位是人本主義心理學(xué)流派的代表人物？（）
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論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。
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根據(jù)艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學(xué)目標(biāo)類型劃分，我國目前開展的研究性課程，很多就是使用 （）。
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校本課程開發(fā)的意義何在？
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歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。
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新教育派認(rèn)為，教學(xué)過程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。
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兒童中心、“做中學(xué)”的課程與教學(xué)觀，主要是受（）哲學(xué)流派的影響？
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