下列哪位是課程設(shè)計目標模式的主張者？（）

教學過程是一個教育信息傳播的過程，傳播過程中有四個要素，即（）。

如何理解教學模式的作用？

奧蘇貝爾講解式教學的設(shè)計原則是哪個（）

（）階段，標志著教學手段的發(fā)展開始進入了現(xiàn)代化階段。

課程與教學目標的（）的分解，是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學目標研究，他把教學目標分成三個方面，即“認知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。

簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學的維度。

論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。

把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生，采取直接教學和自動作業(yè)交替的辦法進行教學的組織形式，確切來說，叫做（）。

試述課程內(nèi)容組織的原則。