在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以（）為主要學(xué)習(xí)形式，而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是（）。

幼兒園與小學(xué)的教育銜接，主要完成下列任務(wù)（）。

幼兒園與小學(xué)銜接，主要是完成能力適應(yīng)的任務(wù)。

陳鶴琴1917年創(chuàng)辦星萌幼稚園。

從教育的目的和任務(wù)來講，家庭教育的教育目的具有（）和（），學(xué)前教育的目的具有（）和（）。

在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。

游戲是最適合于幼兒，最能促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的活動。

專門的入學(xué)準(zhǔn)備，是指在幼兒入學(xué)之前，針對小學(xué)學(xué)習(xí)生活所做的有關(guān)的準(zhǔn)備工作，即做好學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會性適應(yīng)的準(zhǔn)備。

我國著名學(xué)前教育家陳鶴琴提出“活教育”理論。

在幼兒園中，“模塊型”的座位安排適合兒童以小組形式進(jìn)行活動，教師是組織者和協(xié)調(diào)者。