下列選項(xiàng)中，美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威提出了（）。

游戲是最適合于幼兒，最能促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的活動(dòng)。

家庭教育具有（）、全面性、（）、滲透性、（）的特點(diǎn)，而學(xué)前教育具有（）、（）、計(jì)劃性和專業(yè)性的特點(diǎn)。

就教育時(shí)間上來(lái)講，家庭對(duì)于兒童的教育具有（）和（）。

幼兒園與小學(xué)的教育銜接，主要完成下列任務(wù)（）。

教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的方法是（）。

在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（）的發(fā)展和銜接作為重點(diǎn)。

最早開始創(chuàng)立學(xué)前教育理論的是（）。

幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)是（）、持續(xù)、支持、（），保證兒童在進(jìn)入小學(xué)之后能在生理和心理，知識(shí)和（），以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面得到平穩(wěn)的過渡。

一般在幼兒園中，保教人員與幼兒的比例為1：30。