運(yùn)用榜樣引導(dǎo)法對兒童進(jìn)行品德教育，必須注意榜樣要可敬、可信和可親。

單獨(dú)行走是以下哪個階段孩子的特點(diǎn)（）

小學(xué)低年級兒童的（）記憶要明顯優(yōu)于（）記憶，他們擅長記憶具體的事物，而對于公式、法則、規(guī)律等還不善于記憶。（）

氣質(zhì)具有天賦性，是不可改變的。

按照學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系，可將學(xué)習(xí)分為（）。

通過書面形式，以嚴(yán)格設(shè)計的問題和表格，由被調(diào)查者自行填寫、回答，從而收集資料和數(shù)據(jù)的方法叫（）。

（）這一階段開始出現(xiàn)分離焦慮。

焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對主要矛盾。

以下關(guān)于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論階段描述錯誤的是？（）

情緒和情感不是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。