強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為人的行為的變化既不是由個人的內(nèi)在因素，也不是外在因素決定的，而是兩者相互作用的結(jié)果的是以下哪一位心理學(xué)家？（）

嬰幼兒對概念的掌握一般是對于日常生活中（）的掌握，因為還處在前運(yùn)算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

根據(jù)埃里克森心理發(fā)展理論，小學(xué)兒童正面臨（）多心理危機(jī)。

氣質(zhì)具有天賦性，是不可改變的。

小學(xué)五、六年級的兒童，擇友的標(biāo)準(zhǔn)主要是（）。

埃里克森強(qiáng)調(diào)人格結(jié)構(gòu)中理性（）的調(diào)節(jié)作用，他認(rèn)為，通過這種調(diào)節(jié)作用，個體可解決發(fā)展中的各種危機(jī)，從而形成健康的人格。

小學(xué)兒童的思維結(jié)構(gòu)包括（）。

（）型教養(yǎng)方式下的孩子一般情緒不穩(wěn)定，很容易被激怒，消極情緒較多，對周圍事物不感興趣。

“紅點(diǎn)實驗”研究的是兒童的（）能力。

培養(yǎng)兒童行為規(guī)范的關(guān)鍵時間是？（）