兒童處境不利既可能表現(xiàn)在其學(xué)校生活中，如同伴關(guān)系不良，也不可能表現(xiàn)在更復(fù)雜的社會(huì)生活中，如輟學(xué)童工、流浪甚至違法犯罪，但從起因上看，大多與（）有關(guān)，或者正處于非常不利于其發(fā)展的家庭處境之中。

把不屬于自己的物品悄悄地占為己有的行為稱為（）。

知覺風(fēng)格主要包括偏整體性風(fēng)格、（）、整體加部分風(fēng)格三種。

以下屬于強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)形式的有（）。

弱聽產(chǎn)生的原因主要有（）、疾病、其他因素。

簡述兒童知覺風(fēng)格的主要類型及其特征。

兒童閱讀能力準(zhǔn)備階段指的是（）。

消退法

兒童差異主要表現(xiàn)為（）和心理差異兩方面。

兩個(gè)兒童關(guān)系處得很好，一個(gè)兒童對(duì)另一個(gè)兒童長期關(guān)懷備至，可使最近卻因一件小事“得罪”了另一個(gè)兒童于是，這個(gè)兒童就遭到另一個(gè)兒童的憎恨。這就屬于（）。