探索性研究常采用的研究方式包括（）

為了測(cè)量嬰兒的氣質(zhì)特征，研究者常用的方法有兩種：訪問(wèn)父母與父母問(wèn)卷。

縱向研究的主要?jiǎng)訖C(jī)是考察個(gè)體差異在一段時(shí)間內(nèi)的（）。

各種觀察方法的實(shí)用性意義可從生態(tài)意義、獨(dú)特意義、常模意義和（）四個(gè)方面評(píng)價(jià)。

（）是用來(lái)探討教育中一般的規(guī)律或因果關(guān)系的方法，在兒童道德教育領(lǐng)域，常用實(shí)驗(yàn)法研究各種改善兒童行為的方式或手段的有效性。

簡(jiǎn)述教育科研選題的基本過(guò)程。

定量研究方法與定性研究方法常常不同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)研究中。

安斯沃斯等人把依戀感分為ABC三大類(lèi)，其中最具適應(yīng)力的一類(lèi)為（）。

兒童的社會(huì)化，即兒童不斷地適應(yīng)社會(huì)，從生物實(shí)體向社會(huì)實(shí)體過(guò)渡的過(guò)程。

依戀行為各種各樣，因情景、發(fā)展水平、個(gè)體兒童而異，然而都具有依戀對(duì)象在場(chǎng)時(shí)的（）這個(gè)一般性特征。