“第二反抗期”指的是（）。

以下屬于強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)形式的有（）。

結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾晤A(yù)防兒童退縮，以及如何對(duì)兒童退縮進(jìn)行干預(yù)。

以下不屬于兒童課堂搗亂問(wèn)題的教育對(duì)策的是（）。

言語(yǔ)在兒童心理發(fā)展上的重要作用（）。

在面對(duì)自卑的時(shí)候，兒童通過(guò)安全防衛(wèi)機(jī)制來(lái)保護(hù)自己的自尊和自我價(jià)值，一般有四種安全防護(hù)類(lèi)型：退縮、靜止不動(dòng)、（）和構(gòu)建障礙。

分離性焦慮

兩個(gè)兒童關(guān)系處得很好，一個(gè)兒童對(duì)另一個(gè)兒童長(zhǎng)期關(guān)懷備至，可使最近卻因一件小事“得罪”了另一個(gè)兒童于是，這個(gè)兒童就遭到另一個(gè)兒童的憎恨。這就屬于（）。

常見(jiàn)的感統(tǒng)失調(diào)有前庭平很失調(diào)、（）和本體感失調(diào)。

近視的預(yù)防要從合理營(yíng)養(yǎng)、（），養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，注重環(huán)境建設(shè)等三方面著手。