您可能感興趣的試卷
- 國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2018年秋季學(xué)期“開放??啤逼谖纯荚囆畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)(2)真題及答案
- 國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2018年春季學(xué)期“開放??啤逼谀┛荚囆畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)(2)真題及答案
- 國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2017年秋季學(xué)期"開放專科"期末考試信息技術(shù)與教育技術(shù)(2)真題及答案
- 國國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2016年秋季學(xué)期"開放???期末考試信息技術(shù)與教育技術(shù)(2)真題及答案
- 國家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2016年春季學(xué)期“開放??啤逼谀┛荚囆畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)(2)真題及答案
最新試題
簡述學(xué)校教育媒體教材收集渠道。
多媒體計(jì)算機(jī)課件的選題應(yīng)該滿足課程內(nèi)容的教學(xué)要求、滿足教學(xué)對象的學(xué)習(xí)要求和發(fā)揮多種媒體整合的特長。
使用現(xiàn)代教育技術(shù)這個詞的原因有兩種情況:一是廣義觀念的教育技術(shù)指教育、教學(xué)過程中應(yīng)用的一切技術(shù)方法、手段的總稱,為區(qū)分古代“口耳之術(shù)”、“言傳身教的技能技巧”的傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段與現(xiàn)代的媒體技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)等加以區(qū)別。二是用現(xiàn)代教育技術(shù)概念界定教育中的現(xiàn)代技術(shù),強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代技術(shù)在教育中的開發(fā)與應(yīng)用。
人們讀解視覺圖像的能力與所處的文化背景、年齡大小、性別以及民族習(xí)慣基本無關(guān)。來自不同的文化背景的人,雖然個人接觸到的文化內(nèi)容不同,但對同樣視覺圖像的理解總是一致的。
我國的電化教育在本質(zhì)上與國外的教育技術(shù)是相似的。這主要表現(xiàn)在:兩者的目的一致;兩者開發(fā)新的學(xué)習(xí)資源的方法相同;兩者采用控制教育或教學(xué)過程的方式相同。但兩者畢竟并不完全等同。主要區(qū)別存在于研究對象方面、研究領(lǐng)域方面和研究方法方面。
簡述學(xué)習(xí)資源的形態(tài)。
多媒體計(jì)算機(jī)有哪些特點(diǎn)?
人的加工信息能量是有限的是指()。
簡述加涅提出的學(xué)習(xí)事件的內(nèi)部過程的步驟。
簡述布魯姆的目標(biāo)分類理論與加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論的異同。