以下不屬于評價多媒體課件技術(shù)性指標的一項是（）

教學評價的標準應該和教學目標一致。

教學設計的研究對象是什么？（）

學習需要是指學習者當前狀態(tài)與期望達到狀態(tài)之間的距離。

將教學設計分為分析、策略設計、教學評價三大模塊的模式是（）。

老師想要了解學生有沒有掌握一篇文章中人物之間的關(guān)系，最適合采用的評價方式是（）

評價數(shù)字化學習資源時，先進的技術(shù)和美觀的呈現(xiàn)效果是最重要的評價指標。

某視頻的尺寸為720×576，其單位是（）。

從“迪克—凱瑞教學設計模型”中我們可以歸納出教學設計的幾個基本要素：（）。

視頻編輯工具軟件主要有（）。