影響試卷信度的因素不包括（）

教學(xué)設(shè)計(jì)的這種可擴(kuò)展、可變通的基礎(chǔ)模式被稱(chēng)為教學(xué)設(shè)計(jì)的（）。

評(píng)價(jià)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源時(shí)，先進(jìn)的技術(shù)和美觀的呈現(xiàn)效果是最重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

將教學(xué)設(shè)計(jì)分為分析、策略設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)三大模塊的模式是（）。

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源應(yīng)保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和規(guī)范性，即教學(xué)內(nèi)容正確，具有時(shí)效性、前瞻性；無(wú)政治錯(cuò)誤；文字、符號(hào)、單位和公式符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，符合出版規(guī)范，無(wú)侵犯著作權(quán)行為。

教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)是一種價(jià)值判斷的過(guò)程。

關(guān)于試卷的區(qū)分度，下面說(shuō)法不正確的是（）

描述教學(xué)目標(biāo)的一般模式為“（）”。

學(xué)習(xí)者的多樣性一般體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面：（）。

進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析，可以使用哪些方法？（）