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古希臘的課程分為雅典課程體系和斯巴達課程體系,后者強調(diào)文法學習,前者強調(diào)身體鍛煉。
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捷克教育家夸美紐斯1623年出版的《大教學論》,成為教學論作為一門學科最典型的標志。
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近代西方課程已開始走出“文雅教育”的象牙塔,注重個人生活需要和社會發(fā)展的現(xiàn)實需求。
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