語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動(dòng)的空間。

談話活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

幼兒語言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語言教育總目標(biāo)、具體活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。

語言游戲是用游戲的方式組織進(jìn)行的語言教育活動(dòng)。

幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。

所謂新的談話經(jīng)驗(yàn)，是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式的總和。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

教師要?jiǎng)?chuàng)造語言互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒多看、多聽、多想、多記，在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期積累盡可能多的語言經(jīng)驗(yàn)，為日后的語言學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中班的幼兒要求能夠初步認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會(huì)按筆畫順序正確書寫自己的姓名。