多項選擇題對于男女智力結(jié)構(gòu)的差異,描述正確的是()。
A.女性擅長于形象和情緒記憶
B.男性視覺感受性高于女性
C.女性擅長于語言理解能力
D.男性口語比女性發(fā)展好
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1.多項選擇題自我中心語言的表現(xiàn)形式有()。
A.重復
B.獨白
C.集體獨白
D.集體重復
2.多項選擇題學習準備一般包含()方面。
A.生理發(fā)展
B.差異性
C.能力發(fā)展
D.學習動機
E.學習策略
3.單項選擇題趙老師幫助小紅克服對貓的恐懼,教師依次與他提起貓,讓她看貓的圖片,讓他看貓的玩具,讓他看關(guān)在籠中的貓,最后讓他摸貓,慢慢小紅對貓就不會產(chǎn)生害怕的反應,這種改變行為的方法是()。
A.行為塑造法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.代幣法
D.模仿法
4.單項選擇題運用“ABC”療法進行自我調(diào)節(jié),主要是調(diào)節(jié)因素()。
A.事件
B.信念
C.結(jié)果
D.過程
5.單項選擇題學生不認真聽課,故意搗亂,課堂紀律級差,教師不能集中精力講課,時常為了維持課堂紀律而中斷講課,完成不了預定的教學目標是()課堂氣氛。
A.積極型
B.反抗型
C.消極型
D.對抗型
最新試題
以下屬于學習行為的是()。
題型:單項選擇題
小賀在學習了高中階段的“地球的運動”后,加強了他對初中階段“地球自轉(zhuǎn)方向”等知識的理解,這種遷移屬于()。
題型:單項選擇題
認知結(jié)構(gòu)遷移理論指出,學生學習新知識時,認知結(jié)構(gòu)()能促進新知識的學習遷移。
題型:多項選擇題
蘇格拉底認為,知識是學習者內(nèi)生的,而不是教師給予的,即教師不是產(chǎn)婦,不孕育知識,教師是產(chǎn)婆,可幫助學習者把內(nèi)生的知識引導出來,能夠契合蘇格拉底的這一觀點的教學理論是()。
題型:單項選擇題
變式是從方法方面促進理解的,是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征。
題型:判斷題
父親對小林說:“你什么時候把作業(yè)寫完,我什么時候帶你去游樂場玩?!边@體現(xiàn)了教育心理學中的()。
題型:多項選擇題
有意義學習的主要特征是()。
題型:多項選擇題
根據(jù)加涅對學習的分類,學生認識花草樹木之間的相同點并將二者歸于“植物”范疇。這種學習是()。
題型:單項選擇題
拋錨式教學的理論基礎是建構(gòu)主義,它要求建立在假設時間或者假設問題的基礎上。
題型:判斷題
肯定積極的情緒狀態(tài)有利于問題的解決,而否定、消極的情緒狀態(tài)則會阻礙問題的解決。
題型:判斷題