A.教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”B.教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”C.教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”D.教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”
A.教師應該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者B.教師要開而不達、引而不發(fā)C.教師應該是教育教學的研究者D.教師學會反思自身行為
A.批評小愛粗心大意,做題馬虎B.建議小愛放棄努力,安于現(xiàn)狀C.鼓勵小愛不要氣餒,繼續(xù)努力D.安慰小愛順其自然,隨緣認命