自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。

個體性別不是自我概念的影響因素。

下面對自我體驗(yàn)描述正確的是（）

流體智力是后天獲得。

小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

歸因理論中的向度不包括變化性。

小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。

人的自我體驗(yàn)發(fā)生于4歲左右。

心理健康的人不一定道德健康。