學前兒童手工發(fā)展的第二階段稱基本形狀期，其年齡段為（）

德 國哲學家（）強調學校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。

兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內部，于是出現(xiàn)了（）

下列手工制作過程順序正確的一組是（）

“從簡單到復雜，從正面到側面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）

以功能特點為標準，建筑藝術不包括（）

提出“刺激——反應”行為主義學習理論的代表人物是（）。

中國畫在世界繪畫領域自成體系，是東方繪畫體系的主流，其著眼于（）

在藝術分類中，不屬于美術涵義的是（）

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）