日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為（）

下列不屬于學(xué)前兒童美術(shù)教育指導(dǎo)思想是（）

幼兒在感知作品時(shí)很在乎畫面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）

（）對(duì)兒童美術(shù)教育見解極為精湛，后來的“循序漸進(jìn)”美術(shù)教育理論正源于此。

德 國(guó)哲學(xué)家（）強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。

兒童能夠正確進(jìn)行繪畫透視圖的年齡是（）

簡(jiǎn)述上世紀(jì)30年代美 國(guó)學(xué)校教育根據(jù)美術(shù)的任務(wù)所作的美術(shù)教育分類。

兒童審美成長(zhǎng)過程中的萌生寫實(shí)期為（）歲。

簡(jiǎn)述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）