兒童不僅畫出物體的表部特征，還希望解剖內(nèi)部，于是出現(xiàn)了（）

折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，其特點是利用（）

下列手工制作過程順序正確的一組是（）

兒童繪畫發(fā)展階段可以劃分為（）

日本畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)的兒童美術(shù)教育改革稱為（）

簡述上世紀(jì)30年代美 國學(xué)校教育根據(jù)美術(shù)的任務(wù)所作的美術(shù)教育分類。

福祿倍爾培養(yǎng)兒童造型能力的玩具被稱為（）

（）對兒童美術(shù)教育見解極為精湛，后來的“循序漸進”美術(shù)教育理論正源于此。

兒童能夠正確進行繪畫透視圖的年齡是（）

（）提出的評價六個步驟為：①建立職責(zé)準(zhǔn)則，評價的第一步是確定工作的內(nèi)容與范圍，即教師職責(zé)（規(guī)劃與組織、激勵學(xué)生、與學(xué)生的關(guān)系、資源的使用、教學(xué)技術(shù)、專業(yè)成長與職責(zé)、與家長的關(guān)系）②鑒別社會需要③確定目標(biāo)與行動方案④實施行動方案⑤評價結(jié)果⑥討論結(jié)果