幼兒自身實(shí)際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下所能達(dá)到的水平之間的差異，叫做（）

簡(jiǎn)述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。

德 國(guó)哲學(xué)家（）強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育要適合兒童心理發(fā)展規(guī)律。

人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的綜合，在心理學(xué)上稱為（）

形態(tài)的背離真實(shí)比例，色彩強(qiáng)調(diào)夸張的手法，構(gòu)圖違背客觀現(xiàn)實(shí)的處理，可以說(shuō)所有兒童的美術(shù)創(chuàng)作都具有（）

兒童審美能力成長(zhǎng)中仿成人寫實(shí)期為（）歲。

在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）

簡(jiǎn)述美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的定位。

美術(shù)教育的指導(dǎo)思想直接制約著美術(shù)教育工作的（）。

屬于學(xué)前兒童平面手工活動(dòng)的是（）