（）是易卜生創(chuàng)作的社會悲劇。

審美教育是以（）的形式來實(shí)現(xiàn)的。

吳道子根據(jù)唐玄宗的描述畫出了《鐘馗捉鬼圖》中的鐘馗這一形象，這種創(chuàng)作方式屬于（）

音樂是的樂音體系，音樂創(chuàng)作實(shí)際上往往具有感性成分和理性成分相反相成的兩個方面。

藝術(shù)批評和藝術(shù)創(chuàng)作一樣，也是一種獨(dú)立自在的精神實(shí)踐活動，有它自己獨(dú)立的體系，批評活動離不開（）。

“話語材料”構(gòu)成了文學(xué)作品的材料層，是最為外在顯現(xiàn)出來的部分。

藝術(shù)教育與審美教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在哪幾個方面？

工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計屬于（）

悲劇主人公往往具有崇高的追求，其行為也符合歷史發(fā)展的必然要求。

簡述漫畫的起源和發(fā)展。