A.團(tuán)體分?jǐn)?shù)
B.原始分?jǐn)?shù)
C.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)
D.對常模團(tuán)體的有關(guān)具體描述
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A.建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上
B.表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置
C.表示的是智力高低的一種理想的指標(biāo)
D.以上描述都不對
A.線性轉(zhuǎn)換
B.非線性轉(zhuǎn)換
C.計(jì)算
D.變化
A.Z分?jǐn)?shù)
B.T分?jǐn)?shù)
C.標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)
D.離差智商
A.百分等級
B.四分位數(shù)
C.百分點(diǎn)
D.百分位數(shù)
A.百分等i
B.百分點(diǎn)
C.四分位數(shù)
D.十分位數(shù)
最新試題
常模的特點(diǎn)是（）
把分測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗(yàn)做了最重的加權(quán)。
選擇測驗(yàn)時(shí)要符合測驗(yàn)的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。
下列關(guān)于成就測驗(yàn)與性向測驗(yàn)的說法錯誤的是（）
如果沒有效標(biāo)測量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。
性向測驗(yàn)偏重于預(yù)測效度的分析，而成就測驗(yàn)偏重于（）的分析。
以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的是（）
學(xué)習(xí)障礙的促因不包括（）
心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類，可分為（）。
下列關(guān)于測驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測并采集測驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個(gè)等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評價(jià)等值結(jié)果