（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。

關(guān)于預(yù)備測驗(yàn)要注意的問題下列說法錯(cuò)誤的是（）

心理測驗(yàn)采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場合都是最有效的方法。

性向測驗(yàn)偏重于預(yù)測效度的分析，而成就測驗(yàn)偏重于（）的分析。

實(shí)際上利用測驗(yàn)來選人時(shí)，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

把分測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗(yàn)做了最重的加權(quán)。

學(xué)習(xí)障礙的促因不包括（）

下列關(guān)于預(yù)測說法正確的一項(xiàng)是（）

桑代克可以稱為教育測驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。

如果沒有效標(biāo)測量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。