我國心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗(yàn)項目編輯原則可供參考，除了以下哪一項？（）

實(shí)際上利用測驗(yàn)來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

選擇測驗(yàn)項目的指標(biāo)不包含以下哪一項？（）

（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。

10個被試前后兩次進(jìn)行了同一個測驗(yàn)，第一次測驗(yàn)10個被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個測驗(yàn)的再測信度是（）

下面關(guān)于評分客觀性，說法正確的是（）

評定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。

標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)中，為了判斷測驗(yàn)題目是否真正測到了想要測的特質(zhì)，通常采用的方法是（）

在正式編寫測驗(yàn)的過程中，以下說法不正確的是（）

成就測驗(yàn)在教育上的用途不包括（）