A.性知識教育是危險的,應(yīng)以法代教
B.可以單獨進行性知識教育
C.性知識教育應(yīng)與性法制教育性道德教育相統(tǒng)一
D.不應(yīng)該進行性教育
E.以上都不是
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A.器官的衰老
B.神經(jīng)生理的變化
C.內(nèi)分泌系統(tǒng)的變化
D.新陳代謝的變化
E.以上都不是
A.2-3歲
B.1-3歲
C.3-7歲
D.2-5歲
E.3-5歲
A.詹姆斯
B.榮格
C.馮特
D.比爾斯
E.皮亞杰
A.認識自己,悅納自己
B.道德規(guī)范,知法懂法
C.面對現(xiàn)實,適應(yīng)環(huán)境
D.結(jié)交知已,與人為善
A.轉(zhuǎn)移
B.理智化
C.補償
D.合理化
E.以上都是
最新試題
羅杰斯的理論基礎(chǔ)不包括()
認為人格是適應(yīng)的產(chǎn)物的是()
龜兔賽跑的故事中,兔子半途而廢,烏龜堅定不移,始終如一,體現(xiàn)了性格的()。
簡述華生提出的兩條規(guī)律的內(nèi)容。
氣質(zhì)類型的結(jié)構(gòu)特征用什么標志?
患者安心于已適應(yīng)的患者角色現(xiàn)狀,在疾病基本已經(jīng)康復(fù)的情況下,無法順利完成患者角色向正常角色轉(zhuǎn)換的過程,這種情況屬于患者角色適應(yīng)不良行為的()
當患者突然致殘后表現(xiàn)為茫然不知所措,麻木、震驚、漠然、平淡甚至無動于衷時,患者的心理反應(yīng)為()
剛出生的小嬰兒,具有全能感,想干嘛便要干嘛,完全不顧現(xiàn)實條件或者道德,這是因為他此時的人格結(jié)構(gòu)只具有()。
下列關(guān)于神經(jīng)心理學測驗的敘述,錯誤的是()
殘疾后常見的心理反應(yīng)包括心理休克、否認、憤怒、抑郁、()、()和適應(yīng)。