A.松弛訓練
B.注意力訓練
C.焦慮等級劃分
D.脫敏訓練
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A.恐怖
B.焦慮
C.吸煙、酗酒
D.小兒抽動
A.電擊等物理刺激
B.催吐劑等化學刺激
C.厭惡想象
D.隔離
A.可讓患者想象某種情景作為厭惡刺激
B.厭惡刺激要達到明顯的厭惡水平
C.不良行為有所改變,厭惡刺激即可撤離
D.結合認知療法,往往效果更好
A.抑郁神經(jīng)癥
B.強迫思維
C.癔病
D.疑病癥
A.以一定的心理學理論為指導
B.以良好、通情的醫(yī)患關系為基礎
C.治療師具備心理治療和心理診斷技術
D.有計劃有步驟地進行的過程
最新試題
當患者突然致殘后表現(xiàn)為茫然不知所措,麻木、震驚、漠然、平淡甚至無動于衷時,患者的心理反應為()
標記獎勵法屬于()
在日常生活和工作中,我們常需要去激勵別人。但往往對甲很有效的激勵方式,對乙就完全不起作用。舉例來說,加薪被認為是最直接有效的激勵方式,但有些人卻重名不重利,因為他們更看重他人的尊重。請根據(jù)需要和需要層次理論,分析如何才能更有效地激勵他人。
試述行為療法的類型。
簡述感覺的對比性及其分類。
剛出生的小嬰兒,具有全能感,想干嘛便要干嘛,完全不顧現(xiàn)實條件或者道德,這是因為他此時的人格結構只具有()。
在班級討論中,小明善于思考和創(chuàng)新,但是他的同桌小李則不愿探索,因循守舊,這體現(xiàn)了兩人性格上哪方面特征的差異()
殘疾后常見的心理反應包括心理休克、否認、憤怒、抑郁、()、()和適應。
認為人格是適應的產(chǎn)物的是()
15世紀文藝復興之后,哈維等提出血液循環(huán)學說,將醫(yī)學推向了以生物軀體為中心的新時期,即()。