A.藝術(shù)表現(xiàn)技能
B.批評(píng)技能
C.課堂審美化技能
D.語(yǔ)言審美化技能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.豐富的美學(xué)理論
B.完善的個(gè)體審美心理結(jié)構(gòu)
C.健康人格的魅力
D.以上答案都不對(duì)
A.教改
B.美育
C.德育
D.素質(zhì)教育
A.美術(shù)課
B.課外活動(dòng)
C.課堂教學(xué)
D.美化校園的活動(dòng)
A.理解能力
B.觀(guān)察能力
C.模仿能力
D.創(chuàng)新能力
A.培養(yǎng)少兒的直觀(guān)洞察力
B.發(fā)展少兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力
C.培養(yǎng)少兒的語(yǔ)言表達(dá)能力
D.提高少兒的邏輯思維能力
最新試題
著名美學(xué)家()曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“勞動(dòng)先于審美”。
()是對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補(bǔ)充。
儒家和道家的美育思想有什么不同?
生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的()
()是教師在美育實(shí)踐中的重要理論指導(dǎo)。
無(wú)論是社會(huì)美、自然美,還是藝術(shù)美,它們總是具有()的特點(diǎn),為審美主體所見(jiàn)、所聽(tīng)、所觸。
生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動(dòng)的創(chuàng)造()
在文明社會(huì),審美與生活之間明顯的()
關(guān)于人的審美能力,下列說(shuō)法正確的是()
音樂(lè)家的創(chuàng)造性幻想是通過(guò)()來(lái)體現(xiàn)的。