A.胎兒美育
B.游戲一藝術(shù)美育
C.環(huán)境美育
D.課外活動(dòng)美育
E.景觀美育
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A.閑暇不需要審美的參與
B.審美可使閑暇成為人生的一大樂(lè)事
C.審美可使人閑得豐富多彩,閑得有益
D.閑暇即無(wú)所事事
E.閑暇即審美
A.天然性
B.多變性
C.奇特性
D.不確定性
E.社會(huì)性
A.培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力
B.發(fā)掘先天的審美潛質(zhì)
C.培養(yǎng)審美情感
D.加強(qiáng)審美實(shí)踐的訓(xùn)練
E.欣賞古今中外的藝術(shù)佳作
A.非強(qiáng)制性
B.超功利性
C.自主性
D.功利性
E.意會(huì)性
A.使人喪失了直面人生,承受苦難的能力
B.喪失了把握現(xiàn)實(shí)、辨別真?zhèn)蔚哪芰?br />
C.喪失了氣質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)識(shí)的積累和修養(yǎng)的提高
D.喪失了自己
E.喪失了自己的個(gè)性特征,獨(dú)創(chuàng)精神與獨(dú)立思想
最新試題
審美趣味集中體現(xiàn)了()
對(duì)于青年人來(lái)說(shuō),()對(duì)他審美發(fā)展的作用更不可忽視。
少兒作為“自然人”與成年人有所不同,主要表現(xiàn)為少兒的()
()是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí),應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。
著名美學(xué)家()曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“勞動(dòng)先于審美”。
美育不同于德育的地方表現(xiàn)為()
()是對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補(bǔ)充。
美學(xué)以審美心理學(xué)為()
整體安排主要體現(xiàn)了學(xué)校美育的()
不屬于學(xué)校美育實(shí)施形式的是()