（）是指教師在教學生了解什么是美的同時，應當教學生學會一些基本的審美方法。

生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的（）

（）認為自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的屬性使然，與人無關。

語言藝術中的語詞，服從于（）

在學術境界方面，人是（）

小學美育的實施要遵循循序漸進的原則，低年級要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。

教師形態(tài)美

生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造（）

審美趣味集中體現(xiàn)了（）

與成年人相比，少兒更具有（）