陳鶴琴以其長子一鳴為對象，從出生時起，逐日對其身心發(fā)展變化和各種刺激反應進行周密的觀察和實驗，寫成（）一書。

陳鶴琴認為兒童具有（）等主要特點。

（）以其子女為對象，研究家庭教育，寫了《家庭教育》一書。

南京臨時政府成立后，在蔡元培的主持下，對封建主義教育進行了全面改革，主要包括（）。

隨著《奏定學堂章程》的頒布和推行，中國的學前教育機構開始出現(xiàn)。清末創(chuàng)辦的蒙養(yǎng)院可分為（）。

新中國成立后，學前教育師資培養(yǎng)體系由職前培養(yǎng)和職后繼續(xù)教育構成，其中（）包括中等幼兒師范、專科、本科、碩士研究生、博士研究生等層次。

美國初期的學前教育是在（）理論指導下形成的。

（）遵循自然教育原則，并設計出教玩具“恩物”。

盧梭認為自然教育的目的是（），即天性得到自由發(fā)展的人。

隨著幼稚園制度的確立，我國先后創(chuàng)建了一大批私立民辦幼稚園幼稚園，其中包括（）。