盧梭認(rèn)為（）是指教育者對受教育者所施加的有意識、有目的的指導(dǎo)作用。

明代中葉著名的思想家、教育家（）著有關(guān)于兒童教育的論著《訓(xùn)蒙大意示教讀劉伯頌等》。

盧梭認(rèn)為（）是指遵循受教育者的身心發(fā)展?jié)撃苓M行的教育。

下面哪些屬于美國幼兒智力開發(fā)運動（）

古希臘的學(xué)前教育以斯巴達和雅典兩個城邦為典型，（）學(xué)前教育以培養(yǎng)和諧發(fā)展的人為出發(fā)點，其教育內(nèi)容比較全面。

隨著幼稚園制度的確立，我國先后創(chuàng)建了一大批私立民辦幼稚園幼稚園，其中包括（）。

陳鶴琴認(rèn)為兒童具有（）等主要特點。

杜威在強調(diào)教育在兒童本能生長方面的本質(zhì)作用這一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，提出了著名的（）思想。

陳鶴琴以其長子一鳴為對象，從出生時起，逐日對其身心發(fā)展變化和各種刺激反應(yīng)進行周密的觀察和實驗，寫成（）一書。

福祿培爾的教育原則為（）。