A.《初級(jí)漢語課本》
B.《基礎(chǔ)漢語課本》
C.《漢語教科書》
D.《實(shí)用漢語課本》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.觀光期
B.挫折期
C.逐漸適應(yīng)期
D.完全復(fù)原期
A.不用書本，直接聽說目的語
B.直接用目的語教授目的語
C.直接翻譯目的語的意思
D.直接去目的語國家學(xué)習(xí)
A.語法講解
B.課堂教學(xué)
C.聽說訓(xùn)練
D.教材編寫
A.口語訓(xùn)練
B.技能操練
C.教材編寫
D.課堂教學(xué)
A.《基礎(chǔ)漢語課本》
B.《基礎(chǔ)漢語》
C.《漢語教科書》
D.《實(shí)用漢語課本》
最新試題
教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。
按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。
影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。
對(duì)外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。
精講多練的教學(xué)原則主要指（）
下面不屬于語言技能類教材的是（）。
第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。
斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）
對(duì)外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開，它們分別是（）。
對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。