試分析偏誤的來源。

教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

面對外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

第二語言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

課堂教學(xué)的四個基本要素是（）

《漢語教科書》編排體系屬于（）。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

對外漢語教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個名稱是（）。