如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過程的關(guān)系？二者是相互對(duì)立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語教學(xué)法發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

試述中介語的定義，并簡(jiǎn)述中介語和對(duì)比分析、偏誤分析的關(guān)系。

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？

理論語法與教學(xué)語法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？

根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓?duì)第二語言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。

為什么說教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作？

《漢語水平語法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么？

教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？