學習者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨立性，沖動型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

你認為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學，談談理由。

測量與評估教學結(jié)果的目的是（）

教師在教學時要充分考慮學生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進行教學。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

不屬于客觀性試題的是（）。

精講多練的教學原則主要指（）

對比分析強調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預測第二語言習得的（）。

對外漢語語言課的教學一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

對外漢語教學中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學原則，談談你對這個教學原則的理解。