請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。

根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。

《漢語水平語法等級大綱》的主要特點是什么？

為什么說信度和效度是語言測驗最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？

為什么說教材評估是一項復(fù)雜的工作？

談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對外漢語教學(xué)理論研究的特點和研究重點。

我國對外漢語教學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的關(guān)系如何？

一般說來，母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯誤？

試述母語為英語的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語時的“語用化”過程。

請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識。