對比分析強(qiáng)調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。

對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個教學(xué)原則的理解。

下列不屬于分立式試題的是（）。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場依存性與場獨立性，沖動型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。

面對外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

對外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

“語言習(xí)得機(jī)制”假說