A.習(xí)得的環(huán)境
B.主體的生理、心理特點(diǎn)不同
C.習(xí)得的方式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.符號(hào)表達(dá)形式
B.概念系統(tǒng)
C.語(yǔ)義系統(tǒng)
A.識(shí)記
B.保持
C.模仿
A.培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力
B.習(xí)得的環(huán)境和方式
C.具備一定的主客觀條件
A.具備一定的主客觀條件
B.習(xí)得的動(dòng)力
C.習(xí)得的過(guò)程
A.對(duì)話練習(xí)
B.語(yǔ)法傳授
C.聽(tīng)力理解
最新試題
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)教材研究所涉及的主要方面。
根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓?duì)第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。
《漢語(yǔ)水平語(yǔ)法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么？
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”的“名”與“實(shí)”，即名稱之由來(lái)及其本質(zhì)特征。
CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問(wèn)題是什么？
你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么？
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類作何評(píng)論？
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說(shuō)明第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中母語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的關(guān)系。