單項選擇題語言教學中所說的言語技能指的是（）。
A.組詞造句的能力
B.口頭表達的技巧
C.聽說讀寫的能力
D.解釋詞義的能力
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1.單項選擇題偏誤分析的理論基礎(chǔ)是（）。
A.對比分析
B.中介語理論
C.結(jié)構(gòu)主義語言學
D.心理語言學
2.單項選擇題教材可以從不同角度進行分類，《報刊閱讀》、《新聞聽力》是按（）劃分出來的。
A.教學方法
B.教學對象
C.教學手段
D.課程類型
3.單項選擇題“專用語言”（LSP）教學，是在（）的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。
A.語法一翻譯法
B.直接法
C.認知法
D.功能法
4.單項選擇題第二語言教學的重點是語言要素的教學和語言技能的訓(xùn)練，其中語言要素指的是（）。
A.聽、說、讀、寫
B.聽、說、讀、寫、譯
C.語素、詞匯、句子
D.語音、詞匯、語法
最新試題
漢語教師應(yīng)當具備的語音基本功是（）。
題型：單項選擇題
推薦一部對外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。
題型：問答題
為什么說課堂教學是中心環(huán)節(jié)？
題型：問答題
教師在教學時要充分考慮學生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進行教學。
題型：判斷題
“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。
題型：單項選擇題
影響教學正常進行的活動不屬于教學行為的范疇。
題型：判斷題
對外漢語教學研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。
題型：單項選擇題
精講多練的教學原則主要指（）
題型：多項選擇題
對比分析強調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習得的（）。
題型：單項選擇題
面對外國留學生，以下做法不正確的有（）
題型：單項選擇題