A.現(xiàn)代化技術(shù)手段
B.教參
C.講義
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A.目的語(yǔ)系統(tǒng)
B.教學(xué)法
C.課堂教學(xué)
A.漢字大綱
B.文化大綱
C.政治經(jīng)濟(jì)大綱
A.品種單調(diào)
B.教材雷同
C.品種豐富
A.質(zhì)量
B.數(shù)量
C.重量
A.語(yǔ)音體系完整性
B.語(yǔ)法體系完整性
C.詞匯體系完整性
最新試題
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)教材研究所涉及的主要方面。
教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些？各自的含義是什么？
如何區(qū)分第二語(yǔ)言習(xí)得、外語(yǔ)習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無(wú)教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過(guò)程的關(guān)系？二者是相互對(duì)立的過(guò)程壞是彼此聯(lián)系的過(guò)程？
怎樣看待第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系？
請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。
理論語(yǔ)法與教學(xué)語(yǔ)法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
你認(rèn)為教材編寫(xiě)應(yīng)該有哪些基本程序？
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說(shuō)明第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中母語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的關(guān)系。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)？