多項(xiàng)選擇題傳統(tǒng)教學(xué)論中較有影響的人物的人物有：（）

A.夸美紐斯
B.贊科夫
C.赫爾巴特
D.凱洛夫


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1.多項(xiàng)選擇題通過信息技術(shù)與課程的整合，要使學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，包括（）。

A.全面利用資源進(jìn)行
B.學(xué)會(huì)在數(shù)字化情境中進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)
C.學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)通訊進(jìn)行協(xié)商交流，合作討論式的學(xué)習(xí)
D.學(xué)習(xí)利用信息加工和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)

2.多項(xiàng)選擇題信息技術(shù)與課程整合的基本內(nèi)涵如下：（）

A.在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程
B.對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源
C.利用信息加工工具讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)
D.就是以信息技術(shù)為手段所實(shí)施的課程

3.多項(xiàng)選擇題從課程理論的角度來講，確定課程資源的開發(fā)價(jià)值至少要經(jīng)過三個(gè)篩子的過濾篩選（）

A.教育哲學(xué)
B.政治制度
C.學(xué)習(xí)理論
D.教學(xué)理論

4.多項(xiàng)選擇題一般來說，學(xué)校課程可分為（）

A.國(guó)家課程在學(xué)校中的實(shí)施
B.地方課程在學(xué)校中的實(shí)施
C.社區(qū)及家長(zhǎng)研制的課程
D.學(xué)校自行開發(fā)的校本課程

5.多項(xiàng)選擇題課程內(nèi)容是指各門學(xué)科中特定的事實(shí)、觀點(diǎn)、原理和問題，以及處理它們的方式。從課程作為一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域以來，出現(xiàn)（）不同的取向。

A.課程內(nèi)容即教材
B.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)活動(dòng)
C.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.課程內(nèi)容即社會(huì)生活

最新試題

“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題