性向測驗偏重于預測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。

常模的特點是（）

（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點的量表之一。

如果沒有效標測量，觀念效標是毫無用處的。

下面關(guān)于評分客觀性，說法正確的是（）

把分測驗的分數(shù)直接相加得到的合成分數(shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗做了最重的加權(quán)。

關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）

我國心理學家廖世承、陳鶴琴曾提出過幾條測驗項目編輯原則可供參考，除了以下哪一項？（）

下面關(guān)于常模團體的介紹，不正確的是（）

選擇測驗時要符合測驗的目的，即將畢業(yè)的學生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。