實際上利用測驗來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點的量表之一。

學(xué)習(xí)障礙的促因不包括（）

“如果兩個測驗是等值的，則無論以其中任何一個測驗為基礎(chǔ)進行等值轉(zhuǎn)換，所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的?！边@是指測驗等值的（）

自陳量表的誤差有嚴格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認知誤差等。

心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類，可分為（）。

在正式編寫測驗的過程中，以下說法不正確的是（）

高爾頓用（）來測量個體智力。

下面關(guān)于評分客觀性，說法正確的是（）

當(dāng)對標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的題目進行區(qū)分度分析時，如果采用難度差值法，則區(qū)分度的取值范圍是（）