10個(gè)被試前后兩次進(jìn)行了同一個(gè)測(cè)驗(yàn)，第一次測(cè)驗(yàn)10個(gè)被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)的再測(cè)信度是（）

在正式編寫測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中，以下說(shuō)法不正確的是（）

以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的是（）

學(xué)習(xí)障礙的促因不包括（）

成就測(cè)驗(yàn)在教育上的用途不包括（）

下面關(guān)于雙向細(xì)目表說(shuō)法不正確的是（）

下列關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展的陳述正確的是（）

心理測(cè)驗(yàn)采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場(chǎng)合都是最有效的方法。

選擇測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的指標(biāo)不包含以下哪一項(xiàng)？（）

選擇測(cè)驗(yàn)時(shí)要符合測(cè)驗(yàn)的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。