A．入院教育
B．隨訪教育
C．出院教育
D．隨診教育

A．學校健康促進
B．健康服務(wù)中心
C．綠色學校
D．學校管理體系

A．健康促進是健康教育的核心內(nèi)容
B．健康教育是健康促進發(fā)展的結(jié)果
C．健康教育包括了疾病預防和健康促進兩大內(nèi)容
D．健康教育是健康促進的核心和基礎(chǔ)

A．使健康促進成為全球發(fā)展議程的中心
B．使健康促進成為全國政府的一項核心責任
C．使健康促進成為社區(qū)民間社會的一個主要重點
D．使健康促進成為防范公共衛(wèi)生事件的一項任務(wù)

A．社會公正
B．社區(qū)參與
C．部門間協(xié)作
D．合理分布

A．將兩組數(shù)據(jù)統(tǒng)一由小到大編秩
B．將兩組數(shù)據(jù)取絕對值后由小到大編秩
C．求出兩組數(shù)據(jù)的差值后由小到大編秩
D．兩組數(shù)據(jù)分別由小到大編秩

A．養(yǎng)育子女
B．休息和娛樂
C．婚姻和戀愛
D．生產(chǎn)和消費

A．危險因素出現(xiàn)
B．致病因素出現(xiàn)
C．體征出現(xiàn)
D．合并癥出現(xiàn)

A．傳染病、寄生蟲病
B．傳染病、地方病
C．傳染病、營養(yǎng)不良性疾病
D．傳染病、寄生蟲病、地方病

A．從神靈主義的醫(yī)學模式向生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變
B．從自然哲學醫(yī)學模式向機械論醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變
C．從生物醫(yī)學模式向社會醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變
D．從生物醫(yī)學模式向生物-心理-社會醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變