A、鼓勵(lì)
B、釋義
C、共情
D、情感反映
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A、禮容
B、語(yǔ)言
C、師德
D、服飾
A、針對(duì)性原則
B、主體性原則
C、全體性原則
D、全面性原則
A、信任之旅（盲走）
B、對(duì)對(duì)碰（他者介紹）
C、連環(huán)自我介紹（糖葫蘆串）
D、解開(kāi)千千結(jié)（解手鏈）
A、游戲活動(dòng)
B、小品表演
C、角色扮演
D、傳授心理知識(shí)
A、科學(xué)性原則
B、系統(tǒng)性原則
C、多樣性原則
D、開(kāi)放性原則
最新試題
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題，體驗(yàn)事情。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？
一個(gè)人幸福與否，除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外，與心理健康也有著不解之緣。
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛(ài)好的事情時(shí)，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。
簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)信度和效度的關(guān)系？
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？
行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問(wèn)題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
詢問(wèn)的類型有哪些？