A、接觸認(rèn)識(shí)熟悉階段
B、規(guī)范階段
C、過渡階段
D、工作階段
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你可能感興趣的試題
A、生命探索與表達(dá)生命
B、角色探索
C、提升自己
D、以上全部
A、技術(shù)比原則重要
B、只要技術(shù)夠高,就不會(huì)造成傷害
C、符合原則的干預(yù),在方法和技術(shù)上有點(diǎn)問題,至少不會(huì)傷害關(guān)系
D、先考慮技術(shù),再考慮原則
A、愛迪生
B、培根
C、瓦特
D、康德
A、社會(huì)層次
B、個(gè)人層次
C、社群層次
D、心理層次
A、宣泄情緒,學(xué)會(huì)減壓
B、能夠接納自己,適應(yīng)生活
C、身心靈合一,啟動(dòng)人體的自然治愈力
D、超越死亡
最新試題
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
心理檔案
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?