A、精神文化
B、行為文化
C、制度文化
D、物質(zhì)文化
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A、善于抓住觀察對(duì)象的偶然的或者特殊的反應(yīng)
B、注意觀察與分析相結(jié)合
C、堅(jiān)持觀察的客觀性
D、做好觀察前的準(zhǔn)備工作
A、教育內(nèi)容和選材生活化不夠
B、重認(rèn)知結(jié)構(gòu),輕情感目標(biāo),忽視學(xué)生的體驗(yàn)
C、活動(dòng)過(guò)程重師生互動(dòng)關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理
D、備課僅以教材為中心
A、以人為本,從關(guān)愛(ài)出發(fā)
B、少說(shuō)道理,多傾聽(tīng)
C、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰時(shí)只對(duì)行為不對(duì)人
D、專門講道理給學(xué)生聽(tīng)
A、色彩鮮艷,吸引學(xué)生注意
B、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)
C、顯示班級(jí)個(gè)性特色
D、起到提示和教育作用
A、縮略法
B、諧音法
C、圖像法
D、反思法
最新試題
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
什么是個(gè)案輔導(dǎo)?
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
自陳量表
詢問(wèn)的類型有哪些?
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?